Iskolaelőkészítő – Komplex Alternatív Képességfejlesztő csoportok

Oviból a suliba

Nagy változás a gyermek és a család életében az iskoláskor elérése. A gyermek ilyenkor a személyiségfejlődés tekintetében is kritikus szakaszhoz érkezik. Megjelenik a Teljesítmény, mint „mérce”. Mindannyian arra vágyunk, hogy gyermekünk bizakodó és izgalommal teli várakozása, tanuláshoz való örömteli hozzáállása végigkísérje az iskolás éveit. Azt szeretnénk, hogy a megmérettetések sikere által a hatékonyság, kompetencia épüljön be a gyermekünk énképébe. Viszont, ha nem zavartalan ez az időszak, akkor a kisebbrendűség érzése és a csökkentértékűség rögzülhet, csorbítva az önbecsülését. A tanulás – kudarc élmények miatt szorongás, emocionális zavarok és testi tünetek, akár betegségek alakulhatnak ki. A nagycsoportos időszak kiváló lehetőség az időben elkezdett, játékos, derűs, élményszerű felkészítésre. Az 1-2. osztályban szintén sokat tehetünk a felzárkózásért, hiszen számos nehézség csak ebben az időszakban mutatja meg magát.

Foglalkozásainkon idegrendszeri érést segítő mozgásokkal, játékokkal, stresszoldással és kognitív képességek fejlesztésével együttesen segítem a fejlődést.

Nem kell, hogy egy nagycsoportos ovis olvasni tudjon, és biztos számfogalommal rendelkezzen!

Az alapkövetelmények, amelyeket egy iskolaérett gyermekkel szemben elvárhatunk:

• életkorának megfelelő testi és szellemi fejlettség
• fejlett kommunikációs készség
• kifejezőkészség szóban és rajzban – megfelelő szókincs
• alapszínek ismerete, megnevezése
• tudás utáni vágy
• kialakult felelősségtudat és szabálytudat
• alkalmazkodóképesség – szociális érettség
• önállóság kijelölt feladatokban, öltözködésben, étkezésben, tisztálkodásban
• kreativitás
• aktív figyelem (8-12 perc)
• irányok, arányok, méretek meghatározása, megnevezése
• saját nevének és címének megnevezése
• családi viszonyok meghatározása
• mozgáskoordinációs kifinomultság
• kellően elsajátított magatartásformák, illemszabályok

Komplex módon foglalkozom a gyermekekkel. A mozgással az idegrendszeri érést, a stresszoldással a pozitív hozzáállást segítem. A grafomotoros és diszlexia prevenciós elemekre épülő feladatlapok is játékosak, közben fejlesztik a logikát, problémamegoldó gondolkodást, a szókincset, a mondatalkotást, a szem-kéz koordinációt, a térbeli tájékozódást, testsémát, a komplex iránydifferenciát, szerialitást, általános tájékozottságot, auditív és vizuális figyelmet és differenciálást.